Schulleben

      • Leseförderung durch Antolin

      • „Antolin“ ist ein innovatives Portal zur Leseförderung ab der 1. Klasse. Die Schüler/innen lesen ein Buch und beantworten dann Quizfragen zum Inhalt. Auf diese Weise fördert Antolin das sinnentnehmende Lesen und bringt die Leser/innen dazu, sich mit den Inhalten der gelesenen Bücher auseinander zu setzen. Wichtigstes Ziel ist aber der Aufbau der Lesemotivation.

        Wie funktioniert „Antolin“?
        Jeder Schüler hat ein eigenes passwortgeschütztes Lesekonto in „Antolin“, auf das nur er und der Lehrer mittels eines Kennworts Zugriff hat. Schüler/innen lesen Bücher. Danach beantworten sie in „Antolin“ jeweils 10 bis 15 Fragen zum Inhalt der gelesenen Bücher. Richtige Antworten werden mit Punkten belohnt. Für jede richtige Antwort werden auf einem persönlichen Lesekonto die erreichten Punkte gutgeschrieben.
        Die Internetadresse dieses Programms lautet: www.antolin.de
        Da „Antolin“ im Internet läuft, leiten wir die Kinder zum richtigen Umgang mit diesem Programm am iPad an. Die Schüler/innen können danach aber auch zu Hause mit ihrem persönlichen Zugang weiter arbeiten. Damit bekommen die Eltern die Möglichkeit, die Lese-Entwicklung Ihres Kindes mitzuverfolgen. Voraussetzung ist nur ein Internetzugang.

      • Smart lesen/ FiLBY

      • Smart lesen - smarter im Leben

        Im Rahmen der PISA-Offensive des bayerischen Kultusministeriums startet die Regierung von Oberbayern das auf 3 Jahre angelegte Projekt „Smart lesen – smarter im Leben“, das auf die schwerpunktmäßige Förderung der Lese- und Sprachkompetenz von Kindern und Jugendlichen an Grund- und Mittel­schulen zielt.

        Innerhalb der nächsten 3 Jahre soll die Lese- und Sprachkompetenz unserer Schülerinnen und Schüler messbar gesteigert werden. Voraussetzung der „Messbarkeit“ ist natürlich ein Diagnoseverfahren am Anfang und Ende eines Schuljahres, das Lesescreening BYLES.

        Eine wichtige Rolle spielt dabei die aktive Mithilfe der Eltern. Durch regelmäßiges Vorlesen, gemeinsame Lesezeiten und Unterstützung bei Hausaufgaben können Eltern die Lesefähigkeit ihrer Kinder nachhaltig fördern. Die Zusammenarbeit zwischen Schule und Elternhaus ist entscheidend, um die positiven Effekte des Projektes zu sichern und die Kinder auf ihrem Weg zu selbstständigen und begeisterten Leserinnen und Lesern zu begleiten.

        Einen Elternflyer zum Lesen finden Sie hier: Elternflyer_zur_Lesefoerderungsinitiative__lesen.bayern.pdf

         

        FiLBY - Fachintegrierte Leseförderung Bayern

        Systematisches und fachübergreifendes Lesetraining in der Grundschule

        Das Programm Fachintegrierte Leseförderung Bayern (FiLBY) ist ein langfristig angelegtes Lesetraining, das von Jahrgangsstufe 2 bis 4 die Lesekompetenz der Schülerinnen und Schüler mit umfassendem Material nachhaltig fördert.

        FiLBY erstreckt sich mit folgenden Schwerpunkten auf drei Schuljahre:

        • Training der Leseflüssigkeit in Jahrgangsstufe 2
        • Erwerb von Lesestrategien in Jahrgangsstufe 3
        • Selbstreguliertes Lesen in Jahrgangsstufe 4

        Im ersten Schulhalbjahr wird jeweils zunächst eine Klassenlektüre zur methodischen Vorentlastung gelesen. In der zweiten Hälfte des Schuljahres arbeiten die Schülerinnen und Schüler mit Sachtexten der FiLBY-Lesehefte, die auf den LehrplanPLUS abgestimmt sind.

        FiLBY wurde in Zusammenarbeit des Kultusministeriums und des Staatsinstituts für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) unter der Federführung des Lehrstuhls für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur der Universität Regensburg (Prof. Dr. Anita Schilcher) entwickelt. Die Universität Regensburg hat das Programm wissenschaftlich begleitet und evaluiert.

        Die Evaluation hat gezeigt, dass von dem nachweislich wirksamen Leseförderprogramm alle Schülerinnen und Schüler profitieren, insbesondere auch die leseschwachen Kinder (vgl. hier).

         

        Urkunde für erfolgreiche Leseförderung

        Wir haben im Schuljahr 2024/2025 regelmäßig die Lesekompetenz der Schülerinnen und Schüler mit dem Bayerischen Lesescreening (BYLES) erhoben. 

        Die Klasse 4a hat im letzten Schuljahr sehr deutliche Fortschritte erzielt und sich um mehr als eine Kompetenzstufe verbessert. Herzlichen Glückwunsch!

        Dafür haben sie und die Lehrkraft eine Urkunde und den Luchs Filby als Kuscheltier erhalten. 

      • Moosacher Grundschule-Vorlesewettbewerb

      • Der Vorlesewettbewerb der Moosacher Grundschulen findet jährlich seit dem Schuljahr 2024/25 statt in Zusammenarbeit mit dem Fachbereichs "Bildung im Quartier" und stellt aus pädagogischer Sicht eine besonders wertvolle Lern- und Erfahrungssituation für unsere Kinder dar. Im Mittelpunkt steht dabei nicht allein die Lesetechnik, sondern vor allem die Freude an Sprache, Geschichten und gemeinschaftlichem Erleben.

        Wenn unsere Schülerinnen und Schüler sich auf den Wettbewerb vorbereiten, setzen sie sich intensiv mit Texten auseinander. Sie üben, flüssig, betont und verständlich vorzulesen, und entwickeln dabei ein Gefühl für Sprachrhythmus, Betonung und Ausdruck. Diese Kompetenzen sind grundlegend für das Textverständnis und fördern nachhaltig die Lesekompetenz – eine der wichtigsten Schlüsselqualifikationen für schulischen und persönlichen Erfolg.

        Darüber hinaus stärkt der Wettbewerb das Selbstbewusstsein der Kinder. Vor einem Publikum zu lesen, erfordert Mut und Überwindung. Indem wir sie auf diesem Weg begleiten und ermutigen, schaffen wir einen geschützten Rahmen, in dem sie wachsen können. Erfolg wird dabei nicht nur über Platzierungen definiert, sondern vor allem über die individuelle Entwicklung und den persönlichen Fortschritt.

        Ein weiterer wichtiger Aspekt ist das soziale Lernen. Die Kinder erleben sich als Teil einer größeren Gemeinschaft über die eigene Schule hinaus. Sie begegnen Schülerinnen und Schülern anderer Moosacher Grundschulen, hören unterschiedliche Lesestile und lernen, Leistungen wertzuschätzen – sowohl die eigenen als auch die der anderen. Fairness, Respekt und Anerkennung stehen dabei im Vordergrund.

        Nicht zuletzt weckt der Vorlesewettbewerb die Begeisterung für Literatur. Geschichten werden lebendig, Figuren greifbar und Fantasiewelten zugänglich. Diese positiven Leseerfahrungen können langfristig die Lesemotivation stärken und dazu beitragen, dass Bücher einen festen Platz im Alltag der Kinder einnehmen.

        Insgesamt verstehen wir den Vorlesewettbewerb der Moosacher Grundschulen als eine ganzheitliche pädagogische Gelegenheit: Er verbindet Sprachförderung, Persönlichkeitsentwicklung und gemeinschaftliches Lernen auf eine Weise, die unsere Kinder nachhaltig prägt und bereichert.

      • Bücher-Tauschbörse

      • Seit dem Schuljahr 2025/26 findet einmal im Jahr eine private Büchertauschbörse an unserer Schule statt. Es ist ein einfaches, aber wirkungsvolles pädagogisches Konzept, das Lesen, soziale Kompetenzen und Nachhaltigkeit miteinander verbindet. Dabei bringen die Kinder eigene, bereits gelesene Bücher von zu Hause mit und tauschen diese innerhalb der Klasse oder der gesamten Schule untereinander aus.

        Aus pädagogischer Sicht bietet eine solche Büchertauschbörse zahlreiche Vorteile. Zunächst fördert sie die Lesemotivation. Kinder erleben Bücher nicht nur als schulische Pflicht, sondern als etwas Persönliches und Wertvolles, das sie aktiv auswählen und weitergeben können. Durch die Empfehlung von Mitschülerinnen und Mitschülern entsteht oft zusätzliches Interesse an neuen Geschichten und Themen.

        Darüber hinaus stärkt die Büchertauschbörse wichtige soziale Kompetenzen. Die Kinder lernen, Verantwortung für ihre Bücher zu übernehmen und respektvoll mit dem Eigentum anderer umzugehen. Beim Tauschen selbst üben sie Kommunikation, Verhandlung und Rücksichtnahme. Gleichzeitig entsteht ein Gemeinschaftsgefühl, da alle Beteiligten zum Gelingen der Börse beitragen.

        Ein weiterer zentraler Aspekt ist die Förderung von Selbstständigkeit. Die Schülerinnen und Schüler entscheiden eigenständig, welche Bücher sie abgeben und welche sie mitnehmen möchten. Dies unterstützt ihre Fähigkeit, eigene Interessen wahrzunehmen und Entscheidungen zu treffen.

        Nicht zuletzt leistet die Büchertauschbörse auch einen Beitrag zur Bildung für nachhaltige Entwicklung. Durch das Wiederverwenden von Büchern wird ein bewusster Umgang mit Ressourcen gefördert. Kinder lernen, dass Dinge nicht immer neu gekauft werden müssen, sondern durch Teilen und Tauschen weiter genutzt werden können.

         

        Insgesamt ist die private Büchertauschbörse ein niedrigschwelliges, praxisnahes Projekt, das Lesen, soziales Lernen und Umweltbewusstsein auf sinnvolle Weise miteinander verknüpft und der wichtigste Faktor dabei - alle Kinder konnten es kaum erwarten sich mir Freude und Spannung in die Abenteuer ihrer "neuen" Bücher zu stürzen!

      • Vorlesetag

      • Am 21. November 2025 fand der bundesweite Vorlesetag statt. Wir habe zusätlich noch am 28. November 2025 einen zweiten Vorlesetag veranstaltet, da es den Kindern bereits im letzten Schuljahr so viel Freude bereitet hat. 

        Vorlesen bildet die Grundlage für ganz viele Fähigkeiten, die Kinder und Erwachsene im Leben brauchen. Es hilft dabei, selbst leichter Lesen zu lernen, es stärkt das Einfühlungsvermögen, lässt in andere Lebenswelten blicken, regt die Fantasie an oder fördert auch den Umgang mit anderen. Kurzum: Vorlesen legt den Grundstein für eine erfolgreiche Zukunft und ein verständnisvolles Miteinander. Das diesjährige Motto lautet daher: "Vorlesen schafft Zukunft". (vgl. vorlesetag.de)

        Die alljährliche Aktion ist ein Highlight im Schulkalender. Der Vorlesetag bietet den Kindern die Möglichkeit, in die faszinierende Welt der Bücher einzutauchen und ihre Lesefähigkeiten zu fördern.

        In den Klassenräumen und Fluren der Schule herrschte eine fröhliche Atmosphäre, während Lehrkräfte und Eltern ihre Lieblingsgeschichten vortrugen. Die Auswahl reichte von klassischen Märchen über spannende Abenteuer bis hin zu modernen Kiderbüchern. Die Kinder lauschten gebannt den Erzählungen und konnten sich in die verschiedenen Geschichten hineinversetzen.

        Besonders schön war die Interaktion zwischen den Vorlesern und den kleinen Zuhörern. Fragen wurden gestellt und die Kinder konnten ihre eigenen Gedanken und Ideen zu den Geschichten teilen. Dies fördert nicht nur das Leseverständnis, sondern auch die Kreativität und das kritische Denken.

        Der Vorlesetag an unserer Schule war ein voller Erfolg und hat einmal mehr gezeigt, wie wichtig das Vorlesen für die Entwicklung der Kinder ist.

      • Schülerbücherei

      • Die hauseigene Schülerbücherei stellt einen wichtigen Bestandteil unseres schulischen Lebens dar und leistet einen wertvollen Beitrag zur Leseförderung. Sie wird von engagierten Eltern ehrenamtlich betreut, deren Einsatz es ermöglicht, den Kindern einen regelmäßigen und strukturierten Zugang zu Literatur zu bieten. Dieses freiwillige Engagement stärkt nicht nur die Schulgemeinschaft, sondern schafft auch eine besonders persönliche und unterstützende Atmosphäre für die Schülerinnen und Schüler.

        Alle Klassen besuchen die Bücherei einmal pro Woche fest im Stundenplan verankert. Dieser kontinuierliche Kontakt mit Büchern fördert die Entwicklung einer nachhaltigen Lesemotivation und unterstützt die Kinder dabei, eigenständig passende Lektüre auszuwählen. Dabei lernen sie nicht nur den verantwortungsvollen Umgang mit Büchern, sondern entwickeln auch Freude am Lesen und Entdecken neuer Inhalte.

        Ein zentrales Element der Büchereiarbeit ist die gezielte Förderung der Lesekompetenz. In der ruhigen und geschützten Umgebung der Bücherei haben die Kinder die Möglichkeit, einem Erwachsenen vorzulesen und im Anschluss direktes Feedback und Verbesserungsvorschläge zu erhalten. Diese individuelle Betreuung erlaubt es, auf das jeweilige Leseniveau einzugehen, gezielt zu unterstützen und unmittelbares Feedback zu geben. Dadurch werden Leseflüssigkeit, Textverständnis und Selbstvertrauen gleichermaßen gestärkt.

        Insgesamt verbindet die Schülerbücherei auf gelungene Weise Leseförderung, individuelle Unterstützung und gemeinschaftliches Engagement. Sie ist somit ein bedeutender Lernort, der weit über die reine Ausleihe von Büchern hinausgeht und einen nachhaltigen Beitrag zur sprachlichen und persönlichen Entwicklung der Kinder leistet.