Schulleben

      • Humedica - Geschenk mit Herz

      • Seit 2003 freuen sich zehntausende Kinder in Not auf ihr persönliches Weihnachtspäckchen aus Deutschland. Für viele von ihnen ist es das erste Geschenk ihres Lebens. Die Weihnachtsaktion „Geschenk mit Herz“ der bayerischen Hilfsorganisation humedica e. V. in Zusammenarbeit mit Sternstunden e. V., macht es möglich. 

        Millionen Kinder dieser Welt leben in großer Armut. Unsere Grundschule beteiligt sich darum an der bayernweiten Aktion „Geschenk mit Herz“ und sammelt Weihnachtspäckchen für Kinder in Not. Die Hilfsorganisation humedica e. V. (Kaufbeuren) bringt diese Päckchen zu Kindern aus acht Ländern in Südost- und Osteuropa. Auch in diesem Jahr sollen wieder zehntausende Päckchen in ganz Bayern gepackt werden.

        „Die Aktion „Geschenk mit Herz“ ist eine wunderbare Gelegenheit, etwas zurückzugeben“, sagt     . „Das liebevolle Packen der Geschenke ist für uns jedes Jahr ein Höhepunkt.“

        Alle Informationen rund um „Geschenk mit Herz“ gibt es auf der Aktionsseite www.geschenk-mit-herz.de oder auf www.facebook.com/GeschenkMitHerz.

        Es gibt auch die Möglichkeit ein Päckchen packen zu lassen: Für eine Spende in Höhe von 28 Euro unter dem Stichwort „Geschenk mit Herz“ werden die ehrenamtlichen Päckchenpacker von humedica ein Päckchen befüllen. In über zehn weiteren Projektländern in Übersee, wie den Philippinen oder Brasilien werden die „Geschenke mit Herz“ auch direkt vor Ort gepackt.

      • Programm Auf'gschaut

      • Die Vorbeugung von Gewalt an Schulen, Konfliktlösung mit Worten statt mit Fäusten, mehr Selbstvertrauen für Kinder, mehr Zivilcourage, Schutz vor sexuellem Missbrauch – all dies sind Themen, die uns alle, Lehrerinnen und Eltern, immer wieder beschäftigen. In Zusammenarbeit zwischen der Münchner Polizei (Kommissariat für Verhaltensorientierte Prävention und Opferschutz) und der Ludwig-Maximilians-Universität München (Lehrstuhl für Sozialpsychologie) wurde ein Programm zur Förderung von „Selbstbehauptung und Zivilcourage für Grundschüler“ entwickelt. Das Programm trägt den Namen „aufgschaut“. Alle Klassenlehrerinnen haben an einer Multiplikationsschulung für „aufgschaut“ teilgenommen und führen in ihren Klassen dieses Programm durch. Dabei werden sie in enger Kooperation von Erzieherinnen und Erziehern des Tagesheims unterstützt. Wir wollen unseren Schülerinnen und Schülern ein fundiertes Programm zur Förderung von Selbstbehauptung, Zivilcourage, Gemeinschaftsgefühl, Hilfeverhalten und gewaltfreien Konfliktlösungen bieten. Damit möchten wir einen wichtigen Beitrag für die Persönlichkeitsentwicklung unserer Kinder leisten! Die Inhalte des Programms wurden im Rahmen eines schulinternen Curriculums über alle vier Jahrgangsstufen verteilt. In der 2. Klasse werden die Themenbereiche „Selbstbehauptung“ und „Gemeinschaft“ angesprochen. Auch in der 1. Klasse werden bereits einige Spiele aus diesen Bereichen geübt und dann in der 2. Klasse wiederholt. In den 3. und 4. Klassen stehen die „Themenbereiche „Gewalt“ und „Sexueller Missbrauch“ im Mittelpunkt. Alle Themen sind altersgemäß in Spiele und ReflektionsphasenDie Vorbeugung von Gewalt an Schulen, Konfliktlösung mit Worten statt mit Fäusten, mehr Selbstvertrauen für Kinder, mehr Zivilcourage, Schutz vor sexuellem Missbrauch – all dies sind Themen, die uns alle, Lehrerinnen und Eltern, immer wieder beschäftigen. In Zusammenarbeit zwischen der Münchner Polizei (Kommissariat für Verhaltensorientierte Prävention und Opferschutz) und der Ludwig-Maximilians-Universität München (Lehrstuhl für Sozialpsychologie) wurde ein Programm zur Förderung von „Selbstbehauptung und Zivilcourage für Grundschüler“ entwickelt. Das Programm trägt den Namen „aufgschaut“. Alle Klassenlehrerinnen haben an einer Multiplikationsschulung für „aufgschaut“ teilgenommen und führen in ihren Klassen dieses Programm durch. Dabei werden sie in enger Kooperation von Erzieherinnen und Erziehern des Tagesheims unterstützt. Wir wollen unseren Schülerinnen und Schülern ein fundiertes Programm zur Förderung von Selbstbehauptung, Zivilcourage, Gemeinschaftsgefühl, Hilfeverhalten und gewaltfreien Konfliktlösungen bieten. Damit möchten wir einen wichtigen Beitrag für die Persönlichkeitsentwicklung unserer Kinder leisten! Die Inhalte des Programms wurden im Rahmen eines schulinternen Curriculums über alle vier Jahrgangsstufen verteilt. In der 2. Klasse werden die Themenbereiche „Selbstbehauptung“ und „Gemeinschaft“ angesprochen. Auch in der 1. Klasse werden bereits einige Spiele aus diesen Bereichen geübt und dann in der 2. Klasse wiederholt. In den 3. und 4. Klassen stehen die „Themenbereiche „Gewalt“ und „Sexueller Missbrauch“ im Mittelpunkt. Alle Themen sind altersgemäß in Spiele und Reflektionsphasen.

      • Die Schmetterlinge

      • Die Schmetterlinge setzen sich dafür ein, Kinder zu stärken und ihnen die Möglichkeit zu geben, ihr Schweigen zu brechen. Dafür klären wir Kinder über ihre Rechte auf und installieren Briefkästen an Schulen, in Vereinen sowie an weiteren Orten, an denen sich Kinder aufhalten. Unter dem Motto „Schreib auf, was du nicht sagen kannst“ laden wir sie ein, ihre Erlebnisse zu Papier zu bringen, damit ihnen geholfen werden kann. Ein professionelles Team wertet die Nachrichten der Kinder sorgfältig aus und leitet Verdachtsfälle an die zuständigen Stellen weiter.

        Laurent Boyet, Polizist und Gründer der Association Les Papillons in Frankreich, hat selbst als Kind sexuelle Gewalt erfahren. Mit unermüdlichem Engagement setzt er sich seit einigen Jahren dafür ein, das Leid der Opfer sichtbar zu machen und sie auf allen Ebenen zu unterstützen. Mithilfe seines Vereins konnte in Frankreich bereits zahlreichen Kindern geholfen und Täter zur Rechenschaft gezogen werden. Die Süddeutsche Zeitung berichtete im Januar 2023 über das Projekt. Mit den „Schmetterlingen“ entsteht nun ein deutschsprachiger Ableger. Als Träger konnten wir den Kinderschutzbund München gewinnen.

        Unsere Vision

        Wir helfen Kindern, ihre Flügel zu entfalten und unbeschwert ihren Weg ins Leben zu finden.

      • Projektwoche für die 3. Klassen: Alltagskompetenzen

        • Jedes Schuljahr findet für unsere dritten Klassen eine Projektwoche zum Thema "Alltagskompetenz" statt. Im Rahmen dieser Woche machen die Kinder viele Erfahrungen, um sich im Alltag noch selbstständiger und kompetenter zu entfalten. 

          Projektwoche: "Wir sind echt" - Prävention von Mediensucht (Florian Buschmann)

          Handy und Computer zählen zur Grundausstattung des modernen Menschen.

          Immer früher entdecken Kinder das Internet. Positive Gefühle dominieren durch Likes, Spielerfolge und Freundschaften. Grenzenlose Welten in rechteckigen Geräten. Eltern verbieten und regulieren. Kinder grenzen sich ab und blockieren. Die Erfahrungen der Referenten veranschaulichen komplexe Inhalte, sodass ein kommunikativer Austausch entsteht. Der Workshop vermittelt spielerisch und altersgerecht Fähigkeiten zur Selbstregulation, um eine Suchtentwicklung zu vermeiden. Hierbei wird nach individueller Absprache Bezug auf die aktuelle Klassensituation genommen.

          Die Schwerpunkte der Projektwoche sind:

          • Reflexion der aktuellen Apps und Spiele
          • Bewusstseinsschaffung für Nutzungszeiten
          • Vorstellen der Grundlagen von Sucht
          • Erarbeitung von Schutzfaktoren

      • Luftballon-Leitern

      • 🌈 Konzept: „Unsere Werte-Leiter“

        🧠 Grundidee

        Das Konzept „Werte-Leiter“ ist ein motivierendes Belohnungssystem, das soziales Verhalten im Schulalltag sichtbar macht und fördert. Im Mittelpunkt stehen zwei zentrale Kompetenzen:

        • Ordnung im und vor dem Klassenzimmer

        • Rücksichtsvoll geordnetes Anstellen nach der Pause

        Ziel ist es, positives Verhalten bewusst wahrzunehmen, zu verstärken und als gemeinschaftlichen Erfolg erlebbar zu machen.

        🎲 So funktioniert das System

        Jede Klasse sammelt täglich kleine Holzwürfel als Belohnung:

        • Ein Würfel für gutes Ordnungsverhalten

        • Ein Würfel für vorbildliches Anstellen

        Diese Würfel stehen symbolisch für erreichte Ziele im Schulalltag.

        🎈 Die Werte-Leiter

        Im Eingangsbereich der Schule hat jede Klasse eine eigene Werte-Leiter mit zwei Luftballons:

        • 🎈 Ballon „Ordnung“

        • 🎈 Ballon „Anstellen“

        Jeder gesammelte Würfel lässt den entsprechenden Ballon auf der Leiter eine Stufe nach oben steigen.

        👉 Dadurch wird Fortschritt sichtbar – für die Kinder selbst, andere Klassen und das gesamte Schulteam.

        🏁 Ziel und Belohnung

        Nach etwa 16 Wochen (ein überschaubarer, motivierender Zeitraum):

        • Klassen, deren Ballons oben angekommen sind, erhalten:

          • 📜 Eine Urkunde (Anerkennung der Leistung)

          • 🏠 Einen Hausaufgabengutschein (konkrete Belohnung)

        👉 Wichtig: Beide Bereiche (Ordnung und Anstellen) werden getrennt gewürdigt.

        🔄 Neustart und Chancengleichheit

        Nach der Belohnungsphase:

        • Alle Ballons wandern zurück an den Startpunkt

        • Jede Klasse beginnt erneut

        👉 Das sorgt für:

        • Neue Motivation

        • Faire Chancen für alle Klassen

        • Langfristige Verhaltensentwicklung statt einmaliger Leistung

        🎯 Pädagogische Ziele

        Das Konzept unterstützt gezielt:

        • Selbstverantwortung: Kinder erkennen, dass ihr Verhalten zählt

        • Gemeinschaftssinn: Die Klasse arbeitet als Team

        • Transparenz: Fortschritte sind sichtbar und nachvollziehbar

        • Positive Verstärkung statt Bestrafung

        • Alltagskompetenzen wie Ordnung, Rücksicht und Regelbewusstsein

        👩‍🏫 Rolle der Lehrkräfte

        • Beobachten und bewerten situationsnah und fair

        • Geben direktes Feedback

        • Betonen Fortschritte statt Fehler

        • Unterstützen die Kinder dabei, gemeinsame Ziele zu reflektieren

        💡 Erweiterungsmöglichkeiten

        • Gemeinsame Reflexionsrunden („Wie haben wir das geschafft?“)

        • Visualisierung im Klassenraum (z. B. Mini-Leiter)

        • Kleine Zwischenziele zur zusätzlichen Motivation